《陕西教育》（高教） ：陕铁职院：弘扬工匠精神，打造思政“金课”

　　“每当铁路上的红绿灯亮起来的时候，我都会很激动，因为电力供给是我们的劳动成果；每当火车在钢轨上驰骋的时候，我会想到，这项工程有我的一份责任……”

　　这是2019年10月9日，全国劳动模范、全国优秀共产党员、十八大代表、最美奋斗者、陕西铁路工程职业技术学院（以下简称“陕铁职院”）优秀校友窦铁成，回母校与师生代表分享他作为全国“双百”人物代表，10月1日受邀在天安门观礼台观看庆祝新中国成立70周年大会盛况时的见闻和感想，报告会多次被师生热烈的掌声所打断。

　　如今，这样的活动越来越多，纷纷走上陕铁职院的思政课大讲台，新的面孔出现了——校友劳模、大国工匠、技术能手……开门办学、多方借力，以春风化雨、润物无声的方式让思政课变得丰富而具体，成为青年学子爱听的“金课”。

把丰富的资源转化为思政课的教学内容

　　从一个只有初中文化的普通工人，成长为一名技术精湛的高级技师，窦铁成30多年在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。除他之外，陕铁职院还经常邀请李昌宁、陈馈、白芝勇、叱培洲等行业领军人物，让他们为学生作报告、上课，从他们身上汲取成长的精神动力。

　　为了让这种示范更接地气，思政课老师在给不同专业学生上课时，会遴选本专业的优秀校友事迹，使之成为学生前行的力量，渐渐地老师们建立了丰富的资源库。另外，每年学校都在大学生中评选50名十佳青春榜样，实施进班宣讲活动，让学生零距离学习来自身边的、鲜活的榜样，感悟榜样的魅力和力量。

　　榜样的力量是无穷的。“以前我觉得榜样离我很遥远，而现在他们就在我们身边，触手可及。”学生牛坤深有感触地说，“我从中体会到，平凡的人只要肯干、能吃苦，就肯定能在平凡的岗位上干出不平凡的事业。”屈克林老师说：“校友里有正面的，也有反面的，如有校友疏忽，导致重大事故，造成国家重大损失。正反结合，更能培养学生精益求精的精神，更有说服力。”

　　提高思政课教学实效，根本在内容。除借助典型人物外，陕铁职院还利用校园提供的反映线路、桥梁、隧道的专业知识长廊及以铁路干线名称命名的校园道路、以建筑工程专家姓名命名的广场文化等，整合形成思政理论课教学内容，以提升思政理论课教学实效性。将体现学院职业特色的隧道学社、轨道学社、盾构学社等学生社团活动与专业实习实训活动相结合，形成思政理论课实践教学专题，让工匠精神活起来。围绕我国改革开放40多年来在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设中取得的举世瞩目的成就，将其融入思政理论课，努力让马克思主义中国化，让课堂有家常话，让基本原理变成生动道理。

　　2019年6月，在原来思政部的基础上，陕铁职院正式成立了马克思主义学院（以下简称“马院”），按照现有三门思政课设三个教研室，成立铁路文化研究中心、传统文化研究中心、红色文化研究中心等三个研究中心，由新引进的博士担任中心负责人。马院的科研力量正在增强，中国优秀传统文化、红色文化等成为老师讲好思政课的深厚力量。

　　“我们一直强调‘内容为王’。对于思政课老师来讲，讲好思政课必须要有丰富的资源，并能将其创造性地转化为自己的教材。”教育部高校思政理论课教学指导委员会委员、陕铁职院马院院长李新萍说，“换个角度，今天讲的课程思政就是思政课程的课程思政，不然都是教材上的一些结论性语言，容易把思政课讲成简单的政治宣传。”

用多种方法提高思政课的“含金量”

　　国庆节前，军训完的大一新生走进了思政课老师李莉的课堂，开始上他们第一节思想品德课。他们惊喜地发现这样的课和自己高中上的政治课完全不一样，课堂气氛活跃，授课方式灵活，一下子就被吸引住了。

当大屏幕上打出“我的大学，我来啦”的字幕后，李莉说：“请同学们在5分钟内，把自己进入大学的心情画出来，拍照并上传至云课堂。”学生们欣喜地画出自己的心理画，拿出手机拍照，陆续上传到教学APP里。互动的环节充满着整节课，手机在课堂上发挥了重要作用。

　　“00后”学生是大学“网络原住民”，每天学习生活都离不开手机。为了不让手机影响课堂效果，最初陕铁职院老师的方法是堵，教室里设手机袋，要求学生进教室后把手机放里面。但学生和老师斗智斗勇，会放手机壳甚至模具进去。经过深入思考，老师尝试依托“蓝墨云班课”“云课堂”等互动教学平台，采用线上线下相结合的混合教学模式。课前利用平台发布资源、布置任务，帮助学生完成理论知识学习；课中利用平台开展随机提问、抢答测验、讨论、头脑风暴、投票等活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生检验、转化线上学习的知识；课后利用平台进行师生沟通、辅导答疑、发布在线作业等，帮助学生巩固知识。

　　当学生遇到学习、生活、感情等方面的困惑时，“蓝墨云班课”APP也发挥了很大作用，学生可通过它随时咨询“知心大姐”老师，获得贴心帮助。很多同学都毕业了，这个APP都没卸载，还时常以这种方式汇报他们工作生活中的成绩、变化。“不过，信息化毕竟是一种手段，我们一定不能忘记课堂教学主要要干什么。”李莉老师说。

　　此外，马院还开设了微信公众号、微博平台，打造“微·青春”专栏，让学生围绕教学内容、热点问题等进行思考、创作，创作成果在平台上发布并传播。“微·青春”已成为深受学生喜爱的思政理论课学习成果发布交流新平台。

　　马院引进的高端人才之一孟红松博士认为，学院提到的“金课”精神，就是要提高课程的含金量。一堂课应该有灵魂、有思想激荡，这才是金课。“而不应该是简单地把教材里的东西传达或者变化，老师要通过解码、编码，再解码、再编码，不断地糅合，要在教学中融入更多东西才行。”为此，马院思政课老师精心设计各个教学环节，灵活运用多种教学方法，以学生讲思政课、微电影制作、时政述评、分组实践成果汇报、三分钟知识抢答等形式，提高课堂的“含金量”。

　　新闻述评是深受学生喜欢的一种方式。课前学生三人一组搜集新闻素材，国内外的政治、经济大事都可选择。一人收集材料，一人做PPT，一人做主要汇报人。主讲学生在课初三分钟进行展示，随后大家对新闻素材发表自己的看法，做到人人有参与，老师再从中引导并作最终总结。刘凯老师介绍，该活动养成了学生关注时事的习惯，锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。学生王润涛觉得，这样独特的授课方式激发了大家学习思政课的热情，提高了思政课的参与度。

　　考核评价是思政课的重要环节，具有导向、调节、规范、激励等重要功能。为提高思政教育的实效性，学院改变了考核方式，推行过程性考核，即“334”考核，将学生在信息化教学平台的表现积分、课堂实践成果展示积分、期末考试卷面得分，按比例计入总评成绩。刘娜老师说，考核不再是过去的“一考定终生”，一张卷子就是一个学期的成绩。“主要侧重于过程性评价，平时成绩占60%。过程性考核调动了学生的积极性，提升了他们的学习兴趣。”

在“可触可感”的实践中育人

　　“‘铁成精神’为什么能够深入人心，能在学生心中扎下根？这就是我们思想政治理论课教学的效果，这是教学做合一、理实一体化在思想政治理论课教育教学过程中得到的充分实践。”陕铁职院党委副书记车绪武说，马院利用学校的“三馆一廊”（窦铁成事迹展览馆、校史馆、中国铁路发展史馆、红色文化长廊）、铁成广场、巴山鼎广场让学生体会到思政课不仅是讲理论，更多的是要在实践中践行各种行为规范、做人道理、爱岗敬业精神等。

　　根据高职学生的思想行为特点和认知规律，马院探索出“一体两翼”实践教学模式。从课堂实践、校内实践、校外实践和假期社会实践四个环节，创新实践载体、丰富实践形式。课堂实践会针对每个教学专题设计不同的实践活动；校内实践依托学院的“三馆一廊”对学生进行全覆盖的实践教学；校外实践主要针对铁路施工企业流动不定的特点，按照专业对口、工学交替的原则，在铁路建设沿线组建“工地课堂”，聘请优秀讲解员为兼职教师对学生开展实践教学；假期社会实践则是组织学生在寒暑假期间开展形式多样的实践活动，收假后对实践成果进行评比，并对优秀成果给予表彰和展示。

　　陕铁职院已将思政教育常态化，为了更好地弘扬和传承雷锋精神，学校每年都开展“雷锋活动月”，全校学生都会参与。活动期间，大学生积极走出校园，去社会上宣传正能量，为他人伸出友爱之手，奉献自己的力量。比如，去渭河公园做清扫义工，体验清洁工的辛苦；走进儿童聋哑学校，赠送学习用品，和孩子们一起做游戏。学生以公益活动回报社会，增加对社会的了解，互动中的真挚情感深深地触动了他们的内心，坚定了他们持续做公益的决心。

　　“我上思修课最大的感受就是实践丰富。李莉老师会在实践教学课上带领我们去学校的铁路发展史馆、窦铁成先进事迹展览馆、巴山鼎广场等地参观学习，让我们了解我国铁路发展的历程，知悉其中的曲折艰辛。”学生孙少华说，他为自己以后能从事铁路事业而深感自豪，中国铁路的发展真是太不容易了，能取得今天这样的巨大成就，完全取决于党的正确领导，以及国家的各项支持制度。

让思政课教师队伍强起来

　　办好思政课关键在教师。“高职院校的思政课最重要的是要加强师资队伍建设，相比本科院校来讲，高职的师资队伍是最为薄弱的。”李新萍说，一定要有相当数量的专职教师队伍，这是上好思政课的基础。

近两年，马院的思政课教师队伍不断壮大，先后引进博士2名，从辅导员队伍转岗5名。队伍中以年轻教师居多，尤其“90后”最多，为了帮助他们尽快成长，学院采取了一系列帮扶措施。

　　2012年，青年教师吕瑞琴入职，马院安排了一位思政教师担任指导老师，帮助她成长。为了锻炼队伍，提高教育教学效果，马院每学期都会开展讲课比赛，鼓励年轻教师积极参赛，通过比赛提升教学能力。同时，马院还会邀请专家为教师作辅导报告，进一步磨课。一次，吕瑞琴为了让学生了解马克思的经历，在课堂上放了生动活泼的歌曲《马克思是个九零后》，学生特别喜欢。但有些老教师觉得这首歌是RAP版，在课堂上放有点不正规。为此，各位老师进行了讨论，最终一致认为：该方法对课堂氛围比较沉闷、不活跃的班级是适合的，可以调动课堂气氛；而对比较活泼的班级是不适合的，会使课堂不好管理。

　　建设幸福马院、和谐马院，是马院长期以来的传统。“政治要强，情怀要深。教师要做一个有情怀的人，否则你就是一个死板的人，仅是在做挣钱的职业而已，你上课就没有感染力。”李新萍说，工作和生活相互之间是有影响的。

　　在领导、同事的关心下，家在外地的年轻老师卢娇娇去年结束了单身生活。现在怀孕的她备受同事照顾，大家主动帮忙，给她减少工作量，让她既感动又温暖。“我们教育学生让他们学会爱与被爱，我要把这种爱传递给学生。”卢娇娇幸福地说。学生都会叫她“娇娇姐”，和她打招呼、开玩笑。亲近的关系对做思想政治工作比较容易，“你讲的这些东西学生愿意去听，也愿意去相信”，课下学生有什么困难、苦恼都会找她帮忙。

　　“集体备课能够使我们快速成长，快速融入正规教学体系。”青年教师柏来任说。每星期马院各教研室都会召开集体备课会，针对每一章节讨论案例用得合适不合适，能不能深入学生心中，根据授课专业进行调整。

　　不仅“有为”，还得“有位”。陕铁职院为加大思政课教师的激励力度，形成全院思政工作合力，专门出台政策推进学生教育工作与思想政治教育深度融合，提高思政课教师待遇。车绪武副书记说：“马院教师是全院待遇最好的，在教师队伍里边各项政策更向思政队伍倾斜，这是我们对思政教师队伍的高度重视。”

随着陕铁职院一系列举措的实施，一支政治坚定、以德为先、学养深厚的思政教育工作师资队伍已经建成，教科研能力显著提升，捷报频传。近年来，教师中1人获得高校思想政治理论课影响力人物，1人获得省级教学名师、陕西高校思政课优秀教师称号。教师团队获得多项省部级科研立项，发表论文多篇；6人次获得国家级教学比赛奖项，30余人次获得陕西省教学比赛、论文、教案等各种奖项。学生的获得感得到了较大提升，到课率高了，抬头率高了，及格率高了，互动多了，欢声笑语多了，打造了一堂又一堂既有意义又有意思的思政“金课”。

　　华山北麓，三贤故里，陕铁职院正积极落实“八个统一”，教师认真讲好新时代的思政理论课，学生积极学好思政理论课的良好氛围已经形成，更具亲和力的思政“金课”正变得愈发耐人寻味。

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